星空下的快乐运动—幼儿园大班星空体育教案设计与实践星空体育教案幼儿园大班

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 教学准备
3. 教学过程
4. 教学方法
5. 教学评价

“小朋友们，你们知道星星在哪里吗？”我们幼儿园大班的宝贝们在教室里围坐成一圈，老师手里拿着一颗闪亮的星星，笑着问道，孩子们立刻兴奋地举起小手，有的还迫不及待地想要用小手去触摸那颗星星，教室里充满了欢声笑语，孩子们的好奇心和探索欲被充分调动起来。

这颗星星虽然只是普通的彩泥星星,但它承载着孩子们对星空的无限想象，在之前的活动中，我们已经带领孩子们认识了夜空中的星星，了解了它们的名字和位置，我们将带领孩子们在“星空”这个大课堂里展开一场有趣的探索之旅，这不仅是一堂传统的体育教案，更是一场充满想象力和创造性的课程。

教学目标

1. 发展身体协调性：通过自由探索和合作游戏，帮助孩子们提高手眼协调能力。
2. 培养创造力：让孩子们在观察和想象中，激发对自然和星空的热爱。
3. 培养团队合作精神：通过集体活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务。

教学准备

1. 物质准备：

   • 自然界的星空元素：收集大小不一的石头、树叶、星星贴纸等。
   • 工具准备：每人一套彩泥、颜料、小刷子。
   • 环境布置：将教室布置成一个“星空”教室，挂上星星贴纸和月光帘。

2. 知识准备：

   • 教师提前带领孩子们认识夜空中的星星,了解它们的名字和位置。
   • 通过故事和图片让孩子们了解星星的特性。

教学过程

（一）导入环节：引发兴趣

“小朋友们，你们知道星星为什么在天上闪烁吗？”老师拿起一颗彩泥星星，轻轻摇晃，让孩子们感受星星的闪烁，随后，老师问：“你们想不想自己动手创造一颗星星呢？”

孩子们立刻兴奋起来,纷纷举手表示要尝试，老师微笑着点点头，说：“我们就来一起用彩泥和颜料，创造出属于我们自己的星星！”

（二）探索环节：自由创作

1. 自由探索：

   • 将孩子们分成小组,每组提供一套彩泥、颜料和小刷子。
   • 教师巡回指导,鼓励孩子们大胆发挥，用彩泥和颜料创作出自己心目中的星星形状。

2. 想象与创造：

   • 鼓励孩子们在星星上画上月光、星星之间的距离，甚至添加一些小宇宙的元素，如小行星、火箭等。
   • 鼓励孩子们想象这些星星会发出什么样的光芒,甚至赋予它们颜色和形状。

3. 分享与交流：

   • 每组选出代表,向全班展示自己的星星作品，并讲述自己的创作故事。
   • 鼓励孩子们对彼此的作品进行评价,分享自己的创意和感受。

（三）表现环节：星空表演

1. 创作夜空：

   • 每个孩子用彩泥和颜料在纸上创作出一个“夜空”。
   • 教师巡回指导,帮助孩子们完善自己的夜空，确保每个夜空都有多个星星。

2. 表演秀：

   • 将孩子们的夜空作品贴在教室的“夜空”墙上，形成一个班级的“星星地图”。
   • 组织孩子们进行“夜空表演秀”，用手指比画，讲述自己的星星故事。

3. 亲子互动：

   • 邀请家长朋友们也参与到活动中,为孩子们的星星作品上色、添加细节。
   • 家长们在孩子创作过程中给予鼓励和指导,帮助孩子们更好地发挥创造力。

（四）总结环节：分享与反馈

1. 总结活动：

   • 教师带领孩子们回顾今天的活动,表扬那些积极动脑筋、勇于表达自己创意的孩子。
   • 鼓励孩子们继续探索星空的奥秘,说说他们今天的收获和感受。

2. 延伸活动：

   • 教师布置回家作业,让孩子们和家长一起用彩泥和颜料创作属于自己的星星，记录下今天的快乐时光。
   • 鼓励孩子们在下一次活动中,尝试用不同的材料和方式创作星星，拓展自己的创造力。

教学方法

1. 游戏法：通过“星空寻宝”和“夜空表演秀”等活动，让孩子们在玩乐中学习。
2. 观察法：通过观察夜空中的星星，激发孩子们的想象力和创造力。
3. 实践法：通过彩泥和颜料的自由创作，让孩子们在动手实践中感受创作的乐趣。
4. 合作法：通过小组合作，培养孩子们的团队合作精神。

教学评价

1. 观察评价：通过观察孩子们在活动中的表现，了解他们是否积极动脑筋，是否愿意表达自己的创意。
2. 作品评价：通过展示孩子们的星星作品，了解他们是否能够发挥自己的想象力，创作出独特的星星。
3. 反馈评价：通过与孩子们的互动，了解他们对活动的感受和收获，及时给予鼓励和指导。